Kami Anak Anak PII:

Pelajar Islam Indonesia. Berjiwa Kepemimpinan, Berfikir Kritis, Cerdas, Cendikia,Dan Militan

Kegiatan Terakhir Kita

View More Articles

31 Jan 2014

Penerimaan Kader Baru PII Kabupaten Pati


Download Form Pendaftaran Klik Disini 

Syarat Syarat :

-Lulus Screening Dan Wawancara (Di Tempat)
- Beragama Islam Dan Pelajar
-Berdomisili Di Kabupaten Pati
- Hafal Min. 3 Surat Pendek
- Berumur Minimal 14 Tahun
- Membawa Form. Pendaftaran
-Bersedia Aktif Dalam Kegiatan PII



Struktur Kepengurusan PD PII PATI 2013/2014



Ketua Umum
Ilham Setiawan
(CP : 089678460011)
Sekertaris
Yusuf Maulana
(CP : 085865633636)

Bendahara
Faiz BagusYudha
(CP : 089604950969)

Kabit Komunikasi Umat 
Hafidz Amfuniam 
(CP : 085290727880) 
Staff
Yunita
(CP : 08990571641)

Kabit Kemuslimahan
Muryati 
Staff
Muri Hidayah
Kabit Kaderisasi
Khasan Mangkualam
Staff
M.Atho Illah
Kabit. Intelegent
Reza Adi .S.
Staff
Wawan
Sendy

29 Mar 2013

Sejarah Dan Ke Khasan Kampung Laweyan

A.   Sejarah Kampoeng Batik Laweyan                   
Kampung Laweyan merupakan kawasan sentra industri batik yang unik, spesifik dan bersejarah. Berdasarkan sejarah yang ditulis oleh R.T. Mlayadipuro desa Laweyan (kini Kampoeng Laweyan) sudah ada sebelum munculnya kerajaan Pajang. Sejarah Laweyan barulah berarti setelah Kyai Ageng Hanis bermukim di desa Laweyan. Pada tahun 1546 M, tepatnya di sebelah utara pasar Laweyan (sekarang Kampung Lor Pasar Mati) dan membelakangi jalan yang menghubungkan antara Mentaok dengan desa Sala (sekarang jalan Dr. Rajiman). Kyai Ageng Henis adalah putra dari Kyai Ageng Sela yang merupakan keturunan raja Brawijaya V. Kyai Ageng Henis atau Kyai Ageng Laweyan adalah juga “manggala pinatuwaning nagara” Kerajaan Pajang semasa Jaka Tingkir menjadi Adipati Pajang pada tahun 1546 M.

Peta Desa Laweyan masa Keraton Pajang
Setelah Kyai Ageng Henis meninggal dan dimakamkan
di pasarean Laweyan (tempat tetirah Sunan Kalijaga sewaktu berkunjung di desa Laweyan), rumah tempat tinggal Kyai Ageng Henis ditempati oleh cucunya yang bernama Bagus Danang atau Mas Ngabehi Sutowijaya. Sewaktu Pajang di bawah pemerintahan Sultan Hadiwijaya (Jaka Tingkir) pada tahun 1568 M Sutowijoyo lebih dikenal dengan sebutan Raden Ngabehi Loring Pasar (Pasar Laweyan). Kemudian Sutowijaya pindah ke Mataram (Kota Gede) dan menjadi raja pertama Dinasti Mataram Islam dengan sebutan Panembahan Senopati yang kemudian menurunkan raja – raja Mataram.



Panembahan Senopati
Masih menurut RT. Mlayadipuro Pasar Laweyan dulunya merupakan pasar Lawe (bahan baku tenun) yang sangat ramai. Bahan baku kapas pada saat itu banyak dihasilkan dari desa Pedan, Juwiring, dan Gawok yang masih termasuk daerah Kerajaan Pajang.
Lokasi Pasar Laweyan di sekitar Tugu Kampoeng Batik Laweyan
Adapun lokasi pasar Laweyan terdapat di desa Laweyan (sekarang terletak diantara kampung Lor Pasar Mati dan Kidul Pasar Mati serta di sebelah timur kampung Setono). Di selatan pasar Laweyan di tepi sungai Kabanaran terdapat sebuah bandar besar yaitu bandar Kabanaran. Melalui bandar dan sungai Kabanaran tersebut pasar Laweyan terhubung ke bandar besar Nusupan di tepi Sungai Bengawan Solo.


Lokasi Bandar Kabanaran
K.H. Samanhudi
Pada jaman sebelum kemerdekaan kampung Laweyan pernah memegang peranan penting dalam kehidupan politik terutama pada masa pertumbuhan pergerakan nasional. Sekitar tahun 1911 Serikat Dagang Islam (SDI) berdiri di kampung Laweyan dengan Kyai Haji Samanhudi sebagai pendirinya. Dalam bidang ekonomi para saudagar batik Laweyan juga merupakan perintis pergerakan koperasi dengan didirikannya “Persatoean Peroesahaan Batik Boemi Putera Soerakarta” pada tahun 1935.
B.   Kebudayaan Kampoeng Laweyan
Di Kampoeng Laweyan pada malam hari setiap tanggal 25 diadakan pertemuan rutin yang biasa disebut Selawenan. Acara tersebut merupakan ajang silaturahmi, ajang diskusi, ajang promosi yang juga disertai pentas kesenian tradisional. Dengan bertemunya warga laweyan, tokoh-tokoh masyarakat dan para tamu akan lebih mempererat jalinan komunikasi dan persahabatan diantara mereka. Dalam acara diskusi para hadirin dapat menambah wawasan sosial budaya dari Narasumber yang berkompeten. Narasumber yang diundang terdiri dari berbagai macam profesi seperti akdemisi, praktisi dan kalangan birokrat. Dialog interaktif juga dilangsungkan sehingga mereka dapat bertukar pikiran untuk mencari solusi dari berbagai permasalahan di masyarakat. Sekarang, acara selawenan telah menjadi agenda Pemkot-Surakarta.
Semakin lama pamor Selawenan meningkat dan memperoleh perhatian yang baik dari mass media Lokal dan Nasional. Seiring kemajuan tersebut, para pengusaha mulai aktif berpromosi lewat media Selawenan, dengan harapan produk dan perusahaannya semakin dikenal masyarakat luas. Acara hiburan yang menyuguhkan pentas kesenian tradisional juga ditampilkan seperti Kethoprak, Musik Lesung, Tari-tarian, Wayang dan lain-lain. Pentas Kesenian Tradisiomal ternyata memperoleh perhatian yang baik dari masyarakat laweyan dan sekitarnya. Respon yang baik ini menginspirasi para pengurus FPKBL untuk terus melestarikan budaya lokal yang adiluhung.
C.   Hasil Produksi Kampoeng Batik Laweyan
1.     Batik Tulis
Dulu Kampung Laweyan merupakan sentra industri kain tenun dan bahan pakaian yang sering disebut Lawe. Kampoeng Laweyan sudah ada sebelum masa pemerintahan Kraton Pajang pada abad 15 M. Pada tahun 1546 M Kyai Ageng Henis bermukim di desa Laweyan. Beliau merupakan bangsawan keturunan Prabu Brawijaya V. Selain menyebarkan agama Islam di Laweyan, Kyai Ageng Henis juga mengajarkan teknik pembuatan Batik Tulis yang merupakan tradisi leluhur dari kalangan istana.

Canthing


Proses Membatik
Batik Tulis adalah suatu teknik melukis di atas kain dengan menggunakan berbagai peralatan seperti canthing (alat untuk mengoleskan malam pada kain), gawangan (rangka bambu untuk membentangkan kain), wajan (tempat untuk mencairkan malam), anglo (tempat pengapian arang), tepas (kipas), kain pelindung, saringan malam dan dingklik (tempat duduk).
Pada waktu itu bahan pewarna yang digunakan berasal dari pohon tinggi, mengkudu, soga, dan nila. Sedangkan untuk bahan soda memakai soda abu dan bahan garam dari lumpur. Karena semua bahan tersebut berasal dari alam, maka tidak menimbulkan polusi pada lingkungannya.
Proses pembuatan batik tulis meliputi beberapa tahapan seperti mola (membuat pola), ngiseni (mengisi bagian yang sudah dibuat polanya), nerusi (membatik pada sisi sebaliknya), nemboki (menutup bagian kain yang tidak akan diwarnai), mbiriki (proses penghalusan tembokan), pewarnaan, nglorot (merebus kain  agar malamnya larut / lepas) dan mbabari.
Karena proses yang panjang dan sangat  membutuhkan keahlian  dari pembatik, maka batik tulis dijual dengan harga yang mahal. Batik tulis tergolong sebagai Batik Halus (nomor satu). Batik tulis dari kain sutera  merupakan batik termahal dan diproduksi dalam jumlah terbatas. Batik ini dibuat untuk memenuhi permintaan pasar segmen menengah ke atas dan untuk keperluan ekspor.


Motif Batik Tulis
2.     Batik Cap
Ketika masa penjajahan Belanda, pada tahun 1905 berdiri organisasi Serikat Dagang Islam yang diprakarsai oleh K.H. Samanhudi, salah satu saudagar batik di Laweyan. Pada masa inilah muncul teknik baru pembuatan batik dengan menggunakan cap. Dengan bantuan cap, proses pembuatan batik dapat dipersingkat dan tidak menuntut keahlian seperti pada pembatik batik tulis, sehingga bisa menekan biaya produksi serta sangat produktif.

Alat Cap

Proses nge-cap
Untuk membuat sehelai kain batik tulis diperlukan waktu sekitar satu bulan tergantung tingkat kesulitannya. Sedangkan dengan menggunakan cap, sehari dapat dihasilkan rata-rata dua puluh helai kain batik. Ini suatu inovasi industri yang sangat menjanjikan harapan baru bagi para pengusaha untuk meraih kesuksesan. Sejarahpun juga mencatat pada masa era KH. Samanhudi industri batik mencapai puncak keemasannya.


Batik Solo Batik Khas Surakarta

sekar-jagad
Batik Solo

Solo disebut juga dengan Surakarta. Motif batik Solo memiliki ciri khas dengan motif geometris yang mewarnai batiknya. Sebut saja Sidomukti, Sidoluruh, dan Sidoasih. Selain motif geometris, ciri khas batik Solo adalah ukuran motifnya yang kecil, atau istilahnya Truntum.

Ada kisah tentang batik Solo, dilansir dari klasika-Kompas, dahulu kala ada seorang ratu yang sedang bersedih karena tidak diperhatikan sang Raja. Ratu yang sedih itupun akhirnya menciptakan batik dengan motif bintang-bintang yang ukurannya kecil-kecil. Motif batik buah karya sang Ratu itupun mencuri perhatian sang raja, sehingga akhirnya Raja memerhatikan Ratu. Dan Raja pun memerhatikan cara Ratu membuat motif kemudian mengembangkan seni batik tersebut.

Parang Kusuma adalah motif batik Solo selain Truntum. Motif Parang Kusuma memiliki ciri bentuknya yang diagonal, dengan cara melukis dari sisi bawah ke atas. Motif ini mengandung makna atau filosofis, bahwa pemakainya memiliki garis atau keturunan raja.

Motif batik khas Solo yang takkalah populer adalah Sekar Jagad. Sekar artinya bunga dan jagad artinya bumi atau dunia. Sebutan “Sekar Jagad” bisa berarti “kumpulan bunga sedunia” atau berarti keindahan dan keluhuran kehidupan di dunia.

Motif yang mengandung unsur agama pun menghiasi motif khas batik Solo. Semisal motif naga, burung garuda, serta sawat yang merupakan simbol agama Hindu. Untuk hal pewarnaan, batik Solo lebih didominasi warna hitam atau kecoklatan. Meskipun mengguna

Siswa Jangan Percaya Bocoran Soal UN

Ujian Nasional tingkat SMA

Dinas Pendidikan Kabupaten Kubu Raya Kalimantan Barat mengimbau siswa setempat agar bisa lebih mempersiapkan diri menghadapi Ujian Akhir Nasional dan tidak mudah percaya dengan adanya bocoran soal.

"Kita sudah melakukan ujian sekolah yang dilakukan oleh Diknas sejak tanggal 11 sampai 14 Maret, sedangkan saat ini siswa sedang mengikuti ujian sekolah yang dilakukan oleh masing-masing sekolah dan akan berakhir besok. Untuk menghadapi UAN, kami imbau siswa lebih mempersiapkan dirinya dengan baik," kata Anuardi, Kepala Bidang SMA dan SMK, Dinas Pendidikan Kabupaten Kubu Raya di Sungai Raya, Senin.

Ada sebanyak 3.967 siswa kelas tiga tingkat SMA/MA dan SMK di Kabupaten Kubu Raya yang akan mengikuti ujian akhir nasional pada 15 April 2013.

Untuk mempersiapkan siswa menghadapi UAN, pihaknya akan terus melakukan pantauan di lapangan. Memang tidak banyak perubahan dalam pelaksanaan UAN nanti. Namun akan terjadi perubahan sistem pada soal, dimana Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan akan melakukan pengkodean pada setiap lembar jawaban siswa.

Dengan adanya pengkodean tersebut, maka akan terjadi perbedaan pada setiap lembar kerja siswa sehingga siswa tidak bisa mencontek dengan teman-temannya.

Pengkodean tersebut juga dilakukan untuk meminimalisasi terjadinya penipuan yang dilakukan oleh oknum tidak bertanggung jawab kepada setiap siswa.

"Misalnya seperti ini, kita tentu sering mendengar adanya kabar menyatakan bocoran soal UAN yang diberikan kepada siswa oleh oknum-oknum tertentu untuk mendapatkan keuntungan. Dengan adanya pengkodean itu, dipastikan tidak akan ada bocoran seperti itu lagi, karena jelas soalnya akan berbeda-beda," tuturnya.

Untuk itu, Anuardi mengharapkan agar siswa bisa mempersiapkan diri sebaik mungkin dan lebih percaya diri dalam mengerjakan soal.

"Kita harapkan siswa tidak mudah percaya dengan adanya bocoran soal tersebut agar bisa mendapatkan nilai yang maksimal," katanya.

Dia menambahkan, sampai sejauh ini setiap sekolah juga sudah mempersiapkan setiap siswa sebaik mungkin untuk menghadapi UAN. Bahkan sejak awal kelas XII, siswa sudah dipersiapkan dengan berbagai jam tambahan untuk menghadapi UAN tersebut.

"Dengan begitu kita harapkan, siswa bisa lebih siap, sehingga kita bisa meningkatkan hasil UAN dari tahun sebelumnya," kata Anuardi.

Daftar Jenis Batik Di Indonesia

Batik adalah salah satu warisan dunia dari indonesia yang telah sah dan diakui oleh UNESCO. Suatu kebanggaan bagi bangsa indonesia ketika batik bisa mendapat tempat di dunia. Jumlah motif  kain batik di indonesia sudah tidak terhitung banyaknya. Ketika corak atau motif kain batik sudah banyak sekali pilihannya maka sekarang tinggal memikirkan bagaimana kain batik tersebut untuk dimanfaatkan, salah satu pemanfaatan kain batik adalah baju batik. Model baju batik sekarang ini sudah sangat berkembang pesat. Dahulu yang kain batik hanya digunakan oleh orang tua saja, sekarang ini sudah banyak digunkan untuk kalangan semua umur.

Hal tersebut juga tidak lepas dari peran pemerintah yang sangat intens dalam mengembangkan dan mempromosikan batik baik itu didalam negeri ataupun luar negeri. Perasaan bangga yang timbul ketika menggunakan batik merupakan salah satu alasan mengapa sekarang batik digunakan oleh semua kalangan lapisan masyarakat.

Berikut ini gambar ciri khas motif kain batik dari beberapa daerah di Indonesia :

1. Kain batik solo.



2. Kain batik pekalongan.



3. Kain batik jogja.



4. Kain batik madura.



5. Kain batik cirebon.



6. Kain batik kalimantan.



7. Kain batik papua.



8. Kain batik jambi. 


Kurikulum 2013, Nasib Ribuan Guru Bersertifikasi Di Ujung Tanduk?


Ilustrasi guru mengajar di daerah terpencil, doc kompas.com
kurikulum baru
           Kurikulum 2013 akan diberlakukan pada tahun ajaran baru mulai bulan Juli 2013. Banyak guru yang mengkhawatirkan pemberlakuan kurikulum ini. Kenapa para guru menjadi kebingungan dengan pemberlakuan kurikulum 2013 ini? Akan kiata ulas pada tulisan di blog ini.
Sebelum kurikulum 2013, diberlakukan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Pada kurikulum ini untuk SD ada 10mata pelajaran, yaitu Pendidikan Agama, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn), Bahasa Indonesia, Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), Matematika, Pendidikan Jasmani dan Olahraga Kesehatan (PJOK), Kesenian, Mulok (ada satu), dan Bahasa Inggris. Sedangkan untuk SMP ada 12 mata pelajaran seperti pada SD namun ditambah mata pelajaran Mulok (ada dua) dan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK).

Mata pelajaran SD pada kurikulum 2013 menjadi 6 mata pelajaran, yaitu Pendidikan Agama, Bahasa Indonesia, matematika, PPKn, PJOK, dan Seni Budaya. Bahasa Inggris di SD dapat dijadikan sebagai ekstrakurikuler. Untuk mata pelajaran di SMP yang diajarkan adalah Pendidikan Agama, Pancasila dan Kewarganegaraan (PKn), Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, Bahasa Inggris, Seni Budaya, Muatan Lokal (Mulok), Pendidikan Jasmani dan Kesehatan (Penjaskes), dan Prakarya.

Pada kurikulum 2013 beberapa mata pelajaran di SD dan SMP dihapus. Mata pelajaran yang dihapus di SD adalah IPA, IPS, Bahasa Inggris, dan Mulok. Sedangkan mata pelajaran di SMP yang dihapus adalah TIK. Mata pelajaran IPA dan IPS di SD diintegrasikan ke mata pelajaran lain. Pengintegrasian IPA dan IPS ini dapat ke mata pelajaran misal bahasa Indonesia, PJOK, PPKn, dan mata pelajaran lain sesuai dengan materi yang dibahas. Sedangkan TIK tidak lagi diajarkan di SMP sebagai mata pelajaran dengan alasan bahwa TIK adalah teknologi sebagai sarana untuk belajar pada mata pelajaran yang lain.
Meskipun berkurang mata pelajarannya, namun jumlah jam di SD bertambah. Untuk SD kelas 1 dari 26 jam menjadi 30 jam per minggu. Untuk kelas 2 SD dari 27 jam menjadi 32 jam per minggu. Untuk kelas 3 SD dari 28 jam menjadi 34 jam per minggu. Sedangkan untuk kelas 4, 5, dan 6 dari 32 jam menjadi 36 jam per minggu. Durasi per jam pelajaran adalah 35 menit.
Banyak ribuan guru IPA, IPS, dan TIK di SD dan SMP bingung dan khawatir dengan pemberlakuan kurikulum 2013 ini. Lalu dikemanakan guru-guru tadi? Apa lagi jika mereka sudah bersertifikasi. Seorang guru yang sudah bersertifikasi harus mengajar setidaknya 24 jam tegak pada bidangnya atau boleh mengajar mata pelajar yang serumpun dengan aturan tertentu.Guru bisa mengajar tidak 24 jam tegak namun memiliki tugas lain yang diakui sebagai jam beban kerja sesuai dengan atruran tertentu.

Sebelum pemberlakuan kurikulum 2013 saja banyak guru bersertifikasi yang kekurangan jam pada satuan kerjanya. Mereka harus bersaing dengan guru lain untuk mencari kekurangan jam sehingga menjadi 24 jam. Selain harus mencari ke sekolah lain, beberapa sekolah mempunyai trik lain misal yang semula dalam satu kelas jumlah siswanya empat puluhan kemudian disebarkan sehingga dalam satu kelas hanya tiga puluhan siswa. Misal semula dalam satu tingkatan ada 5 kelas menjadi 6 kelas. Ini untuk mengakali supaya guru-guru yang bersertifikasi bisa mengantongi 24 jam dalam seminggu.
Jika pada kurikulum 2013 mata pelajaran IPA dan IPS di SD dihapus dan diintegrasikan ke pelajaran lain berarti guru yang mengajar IPA dan IPS harus ke mana? Apa lagi jika guru-guru tersebut sudah bersertifikasi. Di SD selain guru kelas, beberapa SD juga sudah ada guru mata pelajaran IPA dan IPS yang mengajar di kelas 4, 5, dan 6.
Untuk guru TIK di SMP yang sudah bersertifikasi juga dikemanakan? Ini yang membuat bingung para guru. Jika guru-guru TIK tersebut di sekolah negeri dan sudah PNS mungkin tidak begitu bingung, karena masih ada gaji yang mereka terima meskipun tunjangan sertifikasi tidak dapat. Namun jika guru-guru tersebut di sekolah swasta, apakah harus dipecat? Bagaimana juga dengan nasib guru honor yang mengajar mata pelajaran tersebut? Mereka juga mempunyai keluarga, mereka harus menghidupi istri/suami dan anak-anaknya.
Kebingungan guru-guru bersertifikasi bertambah mana kala beberapa jam mengajar pada mata pelajaran tertentu dikurangi. Misal mata pelajaran matematika dan Bahasa Indonesia yang semula 6 jam menjadi 5 jam. Mata pelajaran IPS yang semula 6 jam menjadi 4 jam.
Selain membuat bingung dan pusing pada guru TIK, ternyata jam mengajar pada SMP ada yang ditambah. Untuk mata pelajaran Pendidikan Agama dan PKn dari semula 2 jam menjadi 3 jam per minggu. Mata pelajaran Penjaskes dan Seni Budaya dari semula 2 menjadi 3 jam per minggu. Total ada 38 jam pelajaran per minggu di SMP. Durasi per jam untuk SMP 40 menit.

 Apapun kebijakan pemerintah dalam pendidikan seharusnya tidak merugikan murid dan guru. Bagaimanapun guru adalah pahlawan yang sudah mengabdikan dirinya untuk kemajuan bangsa ini. Tanpa adanya guru mustahil bangsa ini bisa maju. Di tangan gurulah para pemimpin bangsa ini dididik. Seharusnya ada solusi yang terbaik bagi guru-guru yang mata pelajarannya dihapus dan jamnya dikurangi. Jangan sampai pemerintah membuat kebijakan “lempar batu sembunyi tangan”.

Kurikulum 2013 Masih Timbulkan Pro Dan Kontra

           Pusat Penelitian dan Pengembangan Kurikulum dan Perbukuan Kemeterian Pendidikan dan Kebudayaan gelar uji publik kurikulum 2013 di Aula SMKN 3 Pekanbaru, Jumat (21/12). Sebagaimana di daerah lain, uji publik kali ini juga diwarnai pro dan kontra atas kebijakan pemerintah tersebut.
kurikulum Baru 
                Pemateri, Lambas menjelaskan, dari tes internasional yang dilakukan, sistem pendidikan di Indonesia termasuk ketinggalan. Bahkan kalah dibanding Taiwan, Korea, Singapura, Malaysia dan Thailand. Menurutnya, kurikulum Indonesia saat ini lebih banyak pada hafalan. Hampir dari semua siswa hanya menguasai pelajaran sampa level 3 saja. Sementara negara lain banyak yang sampai level 4,5 bahkan 6.

Pemateri juga memaparkan sejumlah permasalahan pada kurikulum 2006. Dimana, konten kurikulum tersebut dianggap terlalu padat. Hal ini ditunjukkan dengan banyaknya mata pelajaran. Lalu banyak materi yang keluasan dan kesukarannya melampaui tingkat perkembangan usia anak.

Kurikulum 2006 ini juga dianggap belum sepenuhnya bebasis kompetensi sesuai tuntutan fungsi dan tujuan pendidikan nasional. Kompetensi belum menggambarkan secara holistik domain sikap, keterampilan dan pengetahuan.

Beberapa kompetensi yang dibutuhkan sesuai dengan perkembangan kebutuhan, seperti, pendidikan karakter, metodologi pembelajaran aktif, keseimbangan soft skills dan hard skills, kewirausahaan belum terakomodasi di dalam kurikulum 2006. Kurikulum itu juga dinilai belum peka dan tanggap terhadap perubahan sosial yang terjadi pada tingkat lokal, nasional maupun global.

Ditambahkan dia, standar proses pembelajaran pada kurikulum 2006 belum menggambarkan urutan pembelajaran yang rinci. Sehingga membuka peluang, penafsiran yang beraneka ragam dan berujung pada pembelajaran yang berpusat pada guru.

Di abad 21 ini, telah terjadi pergeseran paradigma belajar. Cirinya, informasi tersedia dimana saja, kapan saja. Model pembelajaran yang dilakukan diarahkan untuk mendorong peserta didik mencari tahu dari berbagai sumber observasi, bukan diberi tahu.

Komputasi lebih cepat memakai mesin. Dimana pembelajaran diarahkan untuk mampu merumuskan masalah (menanya), bukan hanya menyelesaikan masalaah (menjawab). Otomasi menjangkau segala pekerjaan rutin yaitu pembelajaran diarahkan untuk melatih berfikir analitis. Karena itu perlu mempersiapkan proses penilaian yang tidak hanya tes saja tetapi dilengkapi dengan penilaian lain termasuk portofolio.

Dijelaskan dia, perlu merumuskan kurikulum yang mengedepankan pengalaman personal melalui proses mengamati, menanya, menalar dan mencoba (observation based learning) untuk meningkatkan kreativitas peserta didik. Disamping itu, dibiasakan bagi peserta didik untuk bekerja dalam jejaring melalui collaborative learning.

Sementara itu, peserta uji publik, Naguib Nasution SPd mengkritisi langkah pemerintah yang ingin membuat kurikulum 2013. Menurut dia, ada beberapa masalah mendasar yang membuatnya menolak pemberlakuan kurikulum tersebut.

Menurut dia, semangat mengubah kurikulum itu bertentangan dengan upaya memperkuat pendidikan karakter. Dia menilai, tim penyusun kurikulum justru membuat hal yang tak baik. "Buktinya alasan yang dominan mereka mengubah itu karena kurikulum 2006 dianggap salah. Apakah pendapat ini sudah diuji secara akademik bahwa kurikulum 2006 itu salah?

Dijelaskan Naguib, kurikulum 2006 baru berjalan enam tahun dan tentu hasilnya baru dilihat 10 hingga 15 tahun kedepan. Karena itulah dia menganggap tak ada dasar yang kuat menyatakan kurikulum tersebut tak berhasil.

Gagasan menambah jam pelajaran juga disorotnya. Naguib mempertanyakan ada atau tidaknya data tentang jumlah sekolah yang memberlakukan double shift. Menurut dia, sekolah yang menerapkan sistem ini masih banyak di Indonesia. Termasuk di Pekanbaru. Untuk kondisi normal saja, siswa bisa pulang pada jam 6 sore.  "Kalau jam belajar ditambah empat jam lagi berarti siswa bisa sampai malam ada di sekolah," ujarnya.

Kalau sarana yang sudah terpenuhi menjadi alasan, Naguib kembali  mempertanyakan keabsahan datanya. Meski tim perumus membuat berdasarkan data, Naguib yakin data yang mereka miliki salah. Buktinya, hampir 80 persen sekolah di kota menerapkan pembelajaran double shift untuk mengatasi keterbatasan sarana pendidikan.

Lebih lanjut, ia mengkritisi sistem tematik integratif yang ditawarkan tim. Naguib kembali mempertanyakan apakah tim mempertimbangkan kompetensi guru saat ini. Karena diakui atau tidak, masih ada guru yang susah meski mengajarkan mata pelajaran mandiri. Apalagi menggabungkan antar mata pelajaran.

"Dari segi kompetensi, guru juga masih banyak yang rendah. Bukti empirisnya yaitu hasil Uji Kompetensi Guru yang dilakukan baru-baru ini. Hasilnya jauh dari memuaskan.  Padahal yang ikut adalah guru senior dan telah tersertifikasi," ungkapnya.

Jika ingin menerapkan kurikulum baru ini, Naguib menilai guru-guru harus dikuliahkan lagi. Tujuannya untuk memperbaiki kompetensi profesionalnya. Terutama untuk semua mata pelajaran yang kelak diintegrasikan.

Terakhir, Naguib menyorot tentang buku. Dia berkaca pada buku BSE yang merupakan program pemerintah. Menurutnya buku itu jauh lebih rendah kualitasnya dengan buku yang diterbitkan penerbit swasta. Soal ujian nasional pun cenderung tak bersumber dari buku BSE. "Kalau dengan perubahan kurikulum ini harus mengganti buku dengan waktu singkat, apakah menjamin buku itu sesuai dengan harapan," tegas dia.

Menurut Kabid TK dan SD di Dinas Pendidikan Kota Pekanbaru ini,  kurikulum 2006 masih relevan. Hanya saja kekurangannya ada beberapa mata pelajaran yang dianggap terlalu padat. Untuk mengatasinya, yang diperlukan adalah rasionalisasi saja. Tak perlu mengubah kurikulum. Khususnya pada materi pelajaran yang padat.

Lalu, Hasan Basri dari Dewan Pendidikan Kota Pekanbaru menilai, kurikulum 2013 hanya memuat semacam konstruksi dari kurikulum. Tidak menyangkut silabus dan lainnya. Karena kurikulum ini akan diterapkan pada Juli 2013, ada kekuatiran pelaksanaannya terlalu digesa. Sehingga hasilnya tak sesuai sasaran.

Untuk itu, ia menilai orang terdepan yang menyelenggarakan pendidikan harus mendapat informasi yang cukup dan jelas. Contoh kepada guru, kepala sekolah dan pengambiil kebijakan. "Apakah kurikulum ini ada keterkaitan dengan sistem pembelajaran, kelulusan dan sebagainya, semestinya ada petunjuk teknis tentang itu," ujar dia.

Khaidir Akmalmas dari Dewan Pendidikan Pekanbaru menjelaskan, impelementasi kurikulum tentunya akan diikuti dengan penyusunan buku baru. Baik buku pelajaran siswa maupun panduan guru. "Buku-buku itu siapa yang mempersiapkan? karena tidak sedikit buku baru yang akan terbit. Mungkinkah ini titipan penerbit," ujar Khaidir.

Sementara itu, Hellis dari Disdik Provinsi Riau berharap jika kurikulum 2013 diterapkan, peserta pelatihan yang akan dilakukan kementerian hendaknya benar-benar diajarkan tentang mata pelajaran yang tematik. Karena banyak guru yang kesulitan melakukan pelajaran yang tematik.(*)

Sumber : Republika.com 

Kurikulum 2013 Menyempurnakan Kurikulum Sebelumnya

Wakil Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia, Prof Dr Ir Musliar Kasim, MS dengan tegas menepis anggapan bahwa kurikulum 2013 merupakan kurikulum yang baru. Menurutnya, kurikulum yang akan diterapkan mulai tahun ajaran 2013/2014 merupakan penyempurnaan dari kurikulum sebelumnya. Hal ini diungkapkannya dihadapan peserta sosialisasi kurikulum 2013, yang dilaksanakan di Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar, Jumat, 8 Februari 2013.

Kurikulum 2013

Banyaknya pihak yang selama ini menganggap bahwa penerapn kurikulum 2013 ini terkesan terburu-buru dan tidak subtansi. Belum lagi anggapan bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sepenuhnya belum dikuasai guru-guru,tiba-tiba langsung diubah lagi. Musliar, menjelaskan jika kurikulum baru ini sudah disusun beberapa tahun lalu dengan melihat berbagai kekurangan yang ada pada kurikulum sebelumnya, hanya saja baru diekspos jelang penerapannya. "Implementasi penerapan kurikulum ini hanya akan sistem pendidikan dan pengajaran di kelas, kebanyakan yang memprotes kurikulum 2013 adalah mereka yang belum memahami sepenuhnya, olehnya itu kami mengadakan sosialisasi ke sejumlah daerah, "katanya.

Penerapan kurikulum ini didasarkan pada berbagai tinjauan diantaranya; adanya tantangan masa depan, globalisasi, masalah lingkungan hidup, kompetensi masa depan. " Disamping itu, sejumlah materi yang diujikan di ujian nasional belum pernah diajarkan karena tidak ada di kurikulum, sistem pengajaran juga dianggap kurang baik, " paparnya.

Kurikulum sebelumnya juga dianggap kurang mampu menigkatkan  kemampuan berkomunikasi siswa, kemampuan siswa dalam berpikir jernih dan kritis, kemampuan mempertimbangkan segi moral suatu permasalahan, kemampuan menjadi warga negara yg bertanggungjawab. " Akibatnya siswa kurang  memiliki minat yang luas dalam kehidupan, tidak memiliki kesiapapn untuk bekerja,tidak memiliki kecerdasan sesuai dengan bakat/minatnya, kurang memiliki rasa tanggung jawab terhadap lingkungan, " kata Musliar.

Disamping itu, materi kurikulum saat ini terlalu menitikberatkan pada aspek kognetif, beban belajar siswa terlalu berat dan kurang bermuatan karakter. Akibatnya timbul berbagai fenomena negatif dikalangan siswa saat ini seperti seringnya terjadi perkelahian pelajar, narkoba yang sudah berkembang pesat dikalangan remaja, plagiarisme dan kecurangan dalam ujian (menyontek). " Atas dasar itu, maka tema Kurikulum 2013 yakni menghasilkan insan Indonesia yg produktif, kreatif, inovatif dan afektiv melalui sikap dan keterampilan dan pengetahuan yang terintegrasi, " ujar mantan Rektor Universitas Andalas

Penjurusan IPA-IPS dihapus
Perubahan signifikan pada kurikulum 2013 ini diantaranya penghapusan mata pelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar, materi mata pelajaran yang diajarkan setiap pekannya bergantung pada tema yang sudah ditetapkan. " Sehingga murid SD cukup hanya membawa dua buku saja, tidak perlu lagi bawa ransel berisi banyak buku, " ucap alumnus Pascasarjana University of The Philippines, Los Banos.

Di tingat SMP, mata pelajaran IPA dan IPS juga dihapuskan, namun bukan berati tidak diajarkan, hanya saja materinya dititipkan di mata pelajaran yang lain.
Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komputer (TIK) dihapuskan juga. " Bagi guru-guru yang selama ini mengajarkan TIK bisa beralih mengajarkan mata pelajaran lain dan apabila sudah memiliki sertifikat pendidik untuk TIK, kami akan gantikan sertifikatnya sesuai mata pelajaran yang akan diajarkan nantinya, " terangnya.

Di tingkat SMA sendiri penerapan penjurusan juga dihapuskan, jadi tidak ada lagi jursan IPA, IPS maupun Bahasa. Hal ini untuk menghindari kesenjangan yang terjadi dikalangan siswa. " Siswa boleh memilih mata pelajaran yang diinginkan, tidak hanya berdasar pada jurusan yang dipilih seperti sebelumnya, makanya kita hapuskan, " terangnya.

Pada kurikulum 2013 ini proses belajar mengajar dimulai dari pengamatan, menanyakan, mengolah, menalar, menyajikan materi, menyimpulkan materi dan terakhir siswa diharapkan mampu menciptakan pemikiran sendiri terkain materi yang dibahas. Pembelajaran juga tidak hanya berlangsung di ruang kelas saja tetapi bisa di lingkungan sekolah atau lingkungan sekitar. Para guru juga bukan lagi satu-satunya sumber belajar melainkan para murid atau siswa bisa belajar dari lingkungan ataupun pemanfaatan internet. " Elemen penilaian juga tidak hanya dari hasil tugas atau ujian, tetapi lebih pada penilain berbasis kompetensi, " bebernya

Ekstrakulikuler Pramuka, lanjutnya merupakan ekstrakuliker wajib bagi semua siswa. " Pengwajiban ini, didasarkan bahwa pramuka merupakan sarana pembelajaran pembentukan karakter dan penerapan nilai nilai positif, " tuturnya.

Suber : kompas

Download MP 3 Al Qur'an 30 Juz

Al quran
Nomer Surat Nama SuratDengarkan LangsungDownload
1Surat Al-FatihaStreammp3 )Downloadmp3 )
2Surat Al-BaqaraStreammp3 )Downloadmp3 )
3Surat Aal-E-ImranStreammp3 )Downloadmp3 )
4Surat An-NisaStreammp3 )Downloadmp3 )
5Surat Al-MaedaStreammp3 )Downloadmp3 )
6Surat Al-AnaamStreammp3 )Downloadmp3 )
7Surat Al-ArafStreammp3 )Downloadmp3 )
8Surat Al-AnfalStreammp3 )Downloadmp3 )
9Surat At-TawbaStreammp3 )Downloadmp3 )
10Surat YunusStreammp3 )Downloadmp3 )
11Surat HudStreammp3 )Downloadmp3 )
12Surat YusufStreammp3 )Downloadmp3 )
13Surat Ar-RadStreammp3 )Downloadmp3 )
14Surat IbrahimStreammp3 )Downloadmp3 )
15Surat Al-HijrStreammp3 )Downloadmp3 )
16Surat An-NahlStreammp3 )Downloadmp3 )
17Surat Al-IsraStreammp3 )Downloadmp3 )
18Surat Al-KahfStreammp3 )Downloadmp3 )
19Surat MaryamStreammp3 )Downloadmp3 )
20Surat Ta-HaStreammp3 )Downloadmp3 )
21Surat Al-AnbiyaStreammp3 )Downloadmp3 )
22Surat Al-HajjStreammp3 )Downloadmp3 )
23Surat Al-MumenoonStreammp3 )Downloadmp3 )
24Surat An-NoorStreammp3 )Downloadmp3 )
25Surat Al-FurqanStreammp3 )Downloadmp3 )
26Surat Ash-ShuaraStreammp3 )Downloadmp3 )
27Surat An-NamlStreammp3 )Downloadmp3 )
28Surat Al-QasasStreammp3 )Downloadmp3 )
29Surat Al-AnkabootStreammp3 )Downloadmp3 )
30Surat Ar-RoomStreammp3 )Downloadmp3 )
31Surat LuqmanStreammp3 )Downloadmp3 )
32Surat As-SajdaStreammp3 )Downloadmp3 )
33Surat Al-AhzabStreammp3 )Downloadmp3 )
34Surat SabaStreammp3 )Downloadmp3 )
35Surat FatirStreammp3 )Downloadmp3 )
36Surat Ya-SeenStreammp3 )Downloadmp3 )
37Surat As-SaaffatStreammp3 )Downloadmp3 )
38Surat SadStreammp3 )Downloadmp3 )
39Surat Az-ZumarStreammp3 )Downloadmp3 )
40Surat GhafirStreammp3 )Downloadmp3 )
41Surat FussilatStreammp3 )Downloadmp3 )
42Surat Ash-ShuraStreammp3 )Downloadmp3 )
43Surat Az-ZukhrufStreammp3 )Downloadmp3 )
44Surat Ad-DukhanStreammp3 )Downloadmp3 )
45Surat Al-JathiyaStreammp3 )Downloadmp3 )
46Surat Al-AhqafStreammp3 )Downloadmp3 )
47Surat MuhammadStreammp3 )Downloadmp3 )
48Surat Al-FathStreammp3 )Downloadmp3 )
49Surat Al-HujraatStreammp3 )Downloadmp3 )
50Surat QafStreammp3 )Downloadmp3 )
51Surat Adh-DhariyatStreammp3 )Downloadmp3 )
52Surat At-TurStreammp3 )Downloadmp3 )
53Surat An-NajmStreammp3 )Downloadmp3 )
54Surat Al-QamarStreammp3 )Downloadmp3 )
55Surat Ar-RahmanStreammp3 )Downloadmp3 )
56Surat Al-WaqiaStreammp3 )Downloadmp3 )
57Surat Al-HadidStreammp3 )Downloadmp3 )
58Surat Al-MujadilaStreammp3 )Downloadmp3 )
59Surat Al-HashrStreammp3 )Downloadmp3 )
60Surat Al-MumtahinaStreammp3 )Downloadmp3 )
61Surat As-SaffStreammp3 )Downloadmp3 )
62Surat Al-JumuaStreammp3 )Downloadmp3 )
63Surat Al-MunafiqoonStreammp3 )Downloadmp3 )
64Surat At-TaghabunStreammp3 )Downloadmp3 )
65Surat At-TalaqStreammp3 )Downloadmp3 )
66Surat At-TahrimStreammp3 )Downloadmp3 )
67Surat Al-MulkStreammp3 )Downloadmp3 )
68Surat Al-QalamStreammp3 )Downloadmp3 )
69Surat Al-HaaqqaStreammp3 )Downloadmp3 )
70Surat Al-MaarijStreammp3 )Downloadmp3 )
71Surat NoohStreammp3 )Downloadmp3 )
72Surat Al-JinnStreammp3 )Downloadmp3 )
73Surat Al-MuzzammilStreammp3 )Downloadmp3 )
74Surat Al-MuddaththirStreammp3 )Downloadmp3 )
75Surat Al-QiyamaStreammp3 )Downloadmp3 )
76Surat Al-InsanStreammp3 )Downloadmp3 )
77Surat Al-MursalatStreammp3 )Downloadmp3 )
78Surat An-NabaStreammp3 )Downloadmp3 )
79Surat An-NaziatStreammp3 )Downloadmp3 )
80Surat AbasaStreammp3 )Downloadmp3 )
81Surat At-TakwirStreammp3 )Downloadmp3 )
82Surat Al-InfitarStreammp3 )Downloadmp3 )
83Surat Al-MutaffifinStreammp3 )Downloadmp3 )
84Surat Al-InshiqaqStreammp3 )Downloadmp3 )
85Surat Al-BuroojStreammp3 )Downloadmp3 )
86Surat At-TariqStreammp3 )Downloadmp3 )
87Surat Al-AlaStreammp3 )Downloadmp3 )
88Surat Al-GhashiyaStreammp3 )Downloadmp3 )
89Surat Al-FajrStreammp3 )Downloadmp3 )
90Surat Al-BaladStreammp3 )Downloadmp3 )
91Surat Ash-ShamsStreammp3 )Downloadmp3 )
92Surat Al-LailStreammp3 )Downloadmp3 )
93Surat Ad-DhuhaStreammp3 )Downloadmp3 )
94Surat Al-InshirahStreammp3 )Downloadmp3 )
95Surat At-TinStreammp3 )Downloadmp3 )
96Surat Al-AlaqStreammp3 )Downloadmp3 )
97Surat Al-QadrStreammp3 )Downloadmp3 )
98Surat Al-BayyinaStreammp3 )Downloadmp3 )
99Surat Az-ZalzalaStreammp3 )Downloadmp3 )
100Surat Al-AdiyatStreammp3 )Downloadmp3 )
101Surat Al-QariaStreammp3 )Downloadmp3 )
102Surat At-TakathurStreammp3 )Downloadmp3 )
103Surat Al-AsrStreammp3 )Downloadmp3 )
104Surat Al-HumazaStreammp3 )Downloadmp3 )
105Surat Al-FilStreammp3 )Downloadmp3 )
106Surat QuraishStreammp3 )Downloadmp3 )
107Surat Al-MaunStreammp3 )Downloadmp3 )
108Surat Al-KautherStreammp3 )Downloadmp3 )
109Surat Al-KafiroonStreammp3 )Downloadmp3 )
110Surat An-NasrStreammp3 )Downloadmp3 )
111Surat Al-MasaddStreammp3 )Downloadmp3 )
112Surat Al-IkhlasStreammp3 )Downloadmp3 )
113Surat Al-FalaqStreammp3 )Downloadmp3 )
114Surat An-NasStreammp3 )Downloadmp3 )

Copyright @ 2013 PII Pati. Designed by Templateism | Love for The Globe Press